琴瑟箫鼓已经被挪到了房间里，不过尚没有人调操。主仆们围坐在房间里，准备听两个海国人向她们讲授乐中有什么理。她们先前对此没有太多涉猎，就算有，也是被灌输以一些音乐的教化作用之类的。

“首先我们说说乐是什么。”天依将食指放在琴台上，“乐当然是根据人的耳朵来听的。但是人耳不光能听到音乐，还能听到说话，还能听到房屋倒塌、雨打在地上之类的。这些应该叫什么”

几个人有说声的，有说音的。说声的主要是听了天依举的人说话这个例子，说音的则是言不光是人声，还有万物的声音。

“对。那我们就把这些所有东西，归成一个字眼，叫音吧。”天依说，“不管是石头落地，还是我们弹琴、我现在说话，都是音。我们的耳朵能够把音给捕捉进来，也就是听到。那这些能被听到的事物，都有什么特点”

这个问题把赵筠、秋娘和晏柔都难到了。她们之前没有考虑过这些，于是她们将目光投向了莫子成。

莫公子照样对此不熟悉。

“洛姐姐，你别卖关子了，我们都不知道。”赵筠笑起来，对她说。

“好。”天依遂将答案给出，“这些都是振动发出来的。一振动，就形成一个振动的波。我们肉眼看得见的是水被风吹起会出现水波，这是眼睛看得见的。还有看不见的，就是声音。声音发出来之后，也是波。”

“振动”赵筠问道，“如果说是振动的话……确实，很多声音都是振动发出的。不过我们说话也是么”

“我们说话也是。”天依表示，“我们说话振动的是我们说话的器官，比如声带。我们发元音，诸如a、e、i的时候，就是在振动声带。大家可以把手伸到自己的喉咙处，发些音看看，是不是。”

几人各自把手指贴在脖子上，发了下声，发现确实有一些振动。

“那如何说这振动出来的是波呢”赵筠仍是十万个为什么。

“我们海国那边有捕捉声波的仪器，这些振动可以在空气、水、地中传出去，传声的时候，机器收纳进的声音，就是一波一波的，有浪头有浪谷。不过一个峰谷占的时间不长，连半刻钟的百分之一都不到。我们人是没办法察觉出来的，只有机器能处理。”

虽然不知道海国人的仪器是怎么样的，但是海国素来工巧，再加上这是学习乐理的第一课，她们只能将它接受为一种知识。

“风声也是波么”

“风声也是。”天依说，“你看，风声是哪来的有的是风吹动了水，有的是风吹动了树叶和树枝，有的是风吹过我们的耳朵，当然都是发生了振动的，所以才有声音，我们才能听到。”

“嗯。”赵筠暂时还想不到其他没法被这个模型覆盖的例子。

“不过我们知道声音和水波一样是一种波了，它同我们要学的音乐有什么关系”陈姑娘问。

“大家如果经常看水面上的波的话，会发现，有些波是一种风吹动的，那个时候水波就平稳，有规律，好看。但是如果是杂七杂八的方向在吹，好几个不同的波叠在一块，水面难免就乱。”天依指出，“都知道，在这种情况下，波纹乱了，自然也不好看。”

赵筠尽力去理解，仍然有些不懂天依说的什么。

“是很多人把声音发出来，就嘈杂了么”

“不是这个意思。这个水波其实对应着两种音，一种就是波形很规律的音，我们称之为乐音；一种是波形不规律的音，主要是好几个波叠在一块，显得没有波形的音，我们叫噪音。一般来说，乐音是有规律的振动，所以显得更均衡，我们便更喜欢听乐音。”

说着，天依就在纸上画出了乐音和噪音的波形图。几个人虽然知道她表示的是什么意思，但是还不知道生活中有哪些属于乐音，哪些属于噪音。天依便举例子，人声中的元音就是乐音，而辅音大部分是噪音。作为乐音的元音可以将它的波形维持得很久，辅音则不尽然——不颤动声带的清辅音尤是。

“原来唱歌的时候，大家要延长一个字，主要发的是夫人所谓的‘元音’，是有这个道理的。”秋娘恍然。

“我们人声上是这样，那么自然呢自然也会发出乐音。我们人可以采用自然里的物事，做工具，让它们发出乐音，譬如弹一根弓弦，这就是乐器了。”

“不过我听闻琴瑟箫笛总是有五音。洛姐姐说了声音是如何来的、乐音是如何来的，还没说五音又是从何处来的。”赵筠看看同她讲授过五音的莫子成，又看看她。

“这个不急。我们光说了音是一种波，那波都有什么首先，如果我们尽力去振动物体，物体振动的幅度就大，声音也就大。是这样吧”

“是……”

“这个就是声音的一个性质，音强。越大力度，波的幅度就越大，声音就越大。”天依继续说，“然后我们知道还有一个性质，叫音长。就是振动得越久，音长越大。这是时间。那还有一个呢我们知道声音是有高低的。五音就在这声音的高低当中，你像宫商角徵羽，发音是从低沉到清举的。”