上章说到浩成与众人大臣，在奉殿殿试一甲的学子们。

还未等浩成说话，朱熹便与陈博良当场争论起来了。

朱熹则认为要视礼教纲与传统。比如寡妇就算迫饿死也不许改嫁。音乐、戏剧、绘画，一律称为坏人心术的毒，逐渐轻视。

作诗也属于堕落行为，因为不专心便作不好，专心则没时间考德和忠君的大了。他文学作，如小说、散文之类，一眼都是罪过。有低贱的人才去从体力劳动。

圣人和准圣人统的学家，则必须全神贯注德和德础上的“国”“下”。人们连走都要有一定姿态，奔跑和急促的步子，都是轻浮下贱。服从传统权威，崇拜古人古，崇拜祖，都是高贵的善。何改变和抗拒的念头，都是邪恶，必须在念头一起时就予以克制。

实这就是当时大多数士大夫的识态。本质是“无为之学”，害国、害会，害人不浅。

陈博良则对这种识态，他则认为好的东应该留，不好的东则就该修改。

陈博良年纪虽小，感激昂，风格豪，主张发商经济，增国家经济实力，加军训练，打有准备之仗，挽救国家危机，巩固国家统，以达到患的目的。

且陈博良对传统的“农抑商”和策，认为“商藉农而立，农赖商而行”，倡“农商”，主张以国家之力扶持商贾，扩大，倡大力发商经济。

在军学方面，陈博良认为“文武之”在于两的统一，调文士武夫有所长，应当辅成，得益彰。“攻守之”、“用兵之”要从实际出发，灵处置。

陈博良还出了低的教育目标，“学为成人”有独立见和处能力的人。认为应该“广博洽”，无论儒家经典，还是种史书，抑诸类兵家、山川势，官民商农等识，以至农圃园圃，凡符合经致用的，皆应成为教育内容。

在场的众人陈博良的言论震惊了，都没到一个有岁的孩子竟能有如见识。尤是浩成，对陈博良打心眼里更是喜欢。

朱熹见争不过陈博良，便又转移了话方。

将中国历史截分成了夏朝、商朝、周朝“三以上”和“三以下”，胡诌“三”以上是“理行”的“王盛”。

而“三以下”是“人欲横”的“霸衰”。“理”为“义”、“人欲”为“”。鼓吹“存理、灭人欲”。

朱熹把“三以下”说成一团漆黑的另一用心，就是企图否认汉唐以来一家在历史上的大作用，以抬高自己的身价。

陈博良立马争锋对，：“博良以为才有人心，便有许多不净洁”，朱熹肉麻吹捧的三“圣人”，同样追富贵名，心底不见得干净纯洁；而朱熹攻击甚的汉唐君主，他们却统一了中国，“故能以国与地立，而人物赖以生息”，“则大功大德已显著于下矣”。

浩成坐在龙椅上，着朱熹尴尬的，心里：“这个一筋，估计现在是又气又恨，他是万万没到，自己居输给了一个岁的孩子，总算找得到一个的人了！。”

浩成见朱熹不说话，遂说：“老朱啊，实的本没错，希望老姓能安分守己，守本分。是有没有过，凡不可太过。就像陈博良说的，好的东要留，不好的东要改进，如国家才会不断地大。

至于为的老师李侗鸣冤叫屈，朕不怪，而挺欣赏为老师出头的壮举，要是每个学生都有这种精神，大就有了希望。是，帮老师要老师犯的是！不要一股脑地瞎来！