新的一天仍然是新的课程，平淡的让高雪彬想起了高中时的人生。寒窗苦读好像是昨天的事情。

这一天的课程是《感知应用，《构成力控制和使用导论，《收容办法

北极星是真的想教会面前的学员如何跨语言交流。这涉及到用构成力去输出和接收信息。这很难，可不妨碍有些天赋高的学员一开始就会。

而灾厄星则是教大家如何用情感来加持构成力将意志，这在技术上很容易做到，但难的是情感转化为对应的意志寄宿与构成力中。

依据使用情感和构成力的方法，透支构成力的时候，对人的精神的影响也有所不同。使用正向的情感大多时候会消耗人的情感让人相关的记忆开始模糊甚至是丢失。而使用一种负面的情感则会致使人心里相关联的负面情感增殖，让极端的意志膨胀。这种差异是对立的情感对人的影响决定的。

一个人拥有的强烈的情感就那么两三种。通常来说负面的情感更常用、更持久。正面的情感随容易被消耗但对人的精神健康没有负面影响。当然也有另一种方法，那就是削减主要情感以外的情感，把意识里更多的空间留给需要的记忆和情感。虽然这对于初学者是做不到的，但这确实是可以用构成力实现的。而灾厄星专门强调了，不要这么做。因为那会导致构造者的心理失，而这正是构造者发生扭曲的必然阶段之一。

而下午的课《收容办法，则是转向了如何“照顾”被收容的东西。

在会被收容的除了异常物体和扭曲生物其实还有特殊研究对象——AUCR。也就是一些能力强大或罕见但难以可控的使用自己的力量的构造者。这些孩子多是心理有点问题的青少年，年龄和异常事业部的干员们一样也都在20岁上下。

当然，除????????????了个别危险分子他们作为人类还是和另外两类分开收容的，一般在研发科有他们的生活空间。有是会有人事管理科的心理工作员来对他们进行工作。等到他们状态稳定，则推荐他们作为学员在异常事业部生活。

晚上，高雪彬来到人事管理科找到于观心。

“想好怎么补偿我了吗？”于观心漫不经心的开口。

“没有！你也是有积分收益的吧。如果心疼时间的话，要不从我这里抽取点情感你自用？”高雪彬冷静地回应。

可于观心根本没理会她的回复。

“去心理工作室给自个找个地儿”于观心说道“这次的任务是对你进行心理评估。”

这次于观心颇为正经，甚至准备了试管大小的各种情感用于唤起对象的记忆。

在于观心的提示下，高雪彬使用其中的情感，然后向于观心讲述自己的回忆。在此之间，于观心确实认真仔细，分析着高雪彬的心理。

不过高雪彬让于观心大失所望，因为高雪彬既没有远大的志向、也没有膨胀的欲望、甚至连大的创伤都没有。有的只有女孩对爱情和生活的那点美好期待。也可以说高雪彬活的洒脱、简单、还有浪漫。

但这对于观心来说有点难搞，只好找机会让高雪彬大剂量使用幸福的情感，并用自己的能力干涉高雪彬的认知来放大影响致使高雪彬短暂的失神。幸福是一种很特别的感受，它源自回忆的过程中对于自己的经历产生的满足，在现在的世间很珍贵。